Gioco "Warm Heart"
Leggi il proverbio ai bambini: "Un cuore caldo, quella parola affettuosa".
Chiedi ai bambini di elencare le parole dolci che sono chiamate in famiglia. Poi i bambini stanno in cerchio e a turno si chiamano parole gentili.
Ad esempio: un sole caldo, una piccola stella, una nuvola chiara, un coniglio allegro, un piccolo fiore bianco, ecc. Inoltre, ogni bambino ripete la parola gentile pronunciata da un vicino, quindi chiama la persona successiva in un cerchio con qualche altra parola gentile.
Alla fine del gioco, l'insegnante discute con i bambini cosa hanno provato e cosa è nato nel loro cuore quando gli è stata data una parola gentile.
intervista
Domande e compiti per la conversazione:
- Elenca tutto ciò che è sensibile. (Viso sensibile, carattere sensibile, sorriso sensibile, sguardo sensibile, tocco sensibile)
Poi i bambini ricordano e raccontano diversi episodi delle loro vite quando entrano in contatto con qualcosa di sensibile.
- Chi ha le mani più sensibili nella tua famiglia?
- Cosa rende sensibile il sogno di una persona?
Leggi ai bambini una fiaba:
Foglia di cavolo E. Behlerov
Foglia di cavolo coniglio infermiera. La foglia era grande, rotonda, e la lepre andava ed era felice:
- Bene, faccio colazione per la gloria! All'improvviso udì uno strillo lamentoso. Era un passerotto che giaceva sotto un cespuglio: un ragazzo malvagio lo spinse con una pietra.
- Bevi, bevi, - cominci a chiedere ai piccoli passeri.
Bunny corse immediatamente al fiume, portò acqua nelle foglie di cavolo e bevve il passero ferito.
"Bene, ma ora sto colpendo i miei talloni, arrivare a casa è già a portata di mano", pensò Bunny e proseguì. Nel frattempo, ha iniziato a piovere.
"Pensa, pioggia! Non ho paura di te! ", Disse il coniglietto e corse a casa a tutta velocità. E di nuovo qualcuno lo chiamò tranquillamente:
- Bunny, salva! Questa farfalla giace nell'erba.
- Se la pioggia bagna le ali, non posso volare.
- Vai sotto l'ombrello! Disse il coniglio e sollevò la foglia di cavolo sopra la farfalla. E anche lui si adattava a lui.
La pioggia cadde presto. Butterfly disse grazie e volò via, e il coniglio prese la sua foglia e corse via. Ma non appena si è avvicinato al fiume, ha visto un topo di campagna in acqua. Poteva a malapena reggere un rametto sottile e l'acqua la stava già sopraffacendo.
"Forse, annegherà. - pensò il coniglio. Senza pensarci due volte, gettò la sua foglia nell'acqua.
- Ecco la tua barca, salvati! Il topo si arrampicò sul lenzuolo e salpò verso la riva.
- Grazie, coniglietto! - Disse e corse via. Nel frattempo, la foglia di cavolo raccolse e nuotò via da lontano come una barca rotonda e verde.
- Oh, la mia colazione salpò! - esclamò il coniglio. - Beh, niente, ma ho bevuto un piccolo passero, ho nascosto una farfalla dalla pioggia e ho salvato il topo di campagna.
Domande e compiti alla fiaba:
- Immagina che tutti gli eroi della storia abbiano deciso di ringraziare il coniglio sensibile. Cosa daranno ciascuno al coniglio, e perché?
- Dai ai bambini le carte con le foto dei vari abitanti della foresta. Tutti, a nome del suo abitante della foresta, raccontano in che situazione e in che modo la foglia di cavolo del coniglio potrebbe aiutarlo.
Disegno "Mani sensibili della madre"
Disegna le mani sensibili di tua madre e racconta qualsiasi episodio della tua vita quando le sue mani ti hanno aiutato a recuperare, ti hanno calmato, ti hanno dato speranza, ecc.
Attività creativa "Professioni sensibili"
I bambini sono divisi in coppie e disegnano una carta con il nome o l'immagine di una particolare professione. Se sulla carta la professione di "cuoco", i bambini devono presentarsi come cuochi empatici e trovare una ricetta per la torta magica della sensibilità. Se la professione è "dottore" sulla carta, i bambini dovrebbero presentarsi come medici empatici e trovare una ricetta per la medicina magica della sensibilità. Se il pilota è sulla carta, i bambini dovrebbero venire con un aereo che porta le persone in un paese di sensibilità, ecc. Il vincitore è una coppia che ha trovato un modo interessante per rendere le persone più empatiche.
Ambito
Chiedi ai bambini di dare parole sensibili a ciascun membro della loro famiglia.
Foglia di cavolo Bechterev
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E. Behlerova
Foglia di cavolo
Foglia di cavolo coniglio infermiera. La foglia era grande, rotonda, e la lepre andava ed era felice:
- Bene, faccio colazione per la gloria!
All'improvviso udì uno strillo lamentoso. Era un passerotto che giaceva sotto un cespuglio: un ragazzo malvagio lo spinse con una pietra.
- Bevi, bevi, - cominci a chiedere ai piccoli passeri.
Bunny non ci pensò a lungo. Corse immediatamente al fiume, portò acqua nelle foglie di cavolo e bevve il passero ferito.
"Bene, ora sto colpendo i miei talloni, tornando a casa a casa mia", pensò il coniglio e proseguì.
Nel frattempo, ha iniziato a piovere.
- Pensa, pioggia! Non ho paura di te! - disse il coniglietto e si precipitò a casa a tutta velocità. E di nuovo qualcuno lo chiamò tranquillamente:
- Bunny, salva!
Questa farfalla giace nell'erba.
- Se la pioggia bagna le ali, non posso volare.
- Vai sotto l'ombrello! Disse il coniglio e sollevò la foglia di cavolo sopra la farfalla. E anche lui si adattava a lui.
La pioggia cadde presto. La farfalla disse "grazie" e volò via, e il coniglio prese la sua foglia e corse via.
Ma non appena si è avvicinato al fiume, ha visto un topo di campagna in acqua. Poteva a malapena reggere un ramoscello sottile,
e l'acqua la stava già travolgendo. "Forse affonderà. - pensò il coniglio. Senza esitazione ho gettato la mia foglia nell'acqua.
- Ecco la tua barca, salvati!
Il topo si arrampicò sul lenzuolo e salpò verso la riva.
- Grazie, coniglietto! - Disse e corse via.
Nel frattempo, la foglia di cavolo raccolse e nuotò via da lontano come una barca rotonda e verde.
- Eh, la mia colazione salpò! - esclamò il coniglio - Beh, niente, ma ho bevuto un passero, ho nascosto una farfalla dalla pioggia e ho salvato il topo di campagna.
http://baby-scool.narod.ru/media/book/prosa/zarub/kap_list_bexlerova.htmlBehlerova Elena "foglia di cavolo"
Behlerova Elena "foglia di cavolo"
Bunny stava portando una foglia di cavolo. La foglia era grande, rotonda, e il coniglio andò e fu felice:
- Bene, faccio colazione per la gloria!
All'improvviso udì uno strillo lamentoso. Era un passerotto che giaceva sotto un cespuglio: un ragazzo malvagio lo spinse con una pietra.
- Bevi, bevi, - cominci a chiedere ai piccoli passeri.
Bunny corse immediatamente al fiume, portò l'acqua nelle foglie di cavolo e bevve il passero ferito.
"Bene, ma ora sto colpendo i miei talloni, arrivare a casa è già a portata di mano", pensò il coniglio e proseguì. Nel frattempo, ha iniziato a piovere.
"Pensa, pioggia! Non ho paura di te! ", Disse il coniglietto e corse a casa a tutta velocità. E di nuovo qualcuno lo chiamò tranquillamente:
- Bunny, salva! - Questa è una farfalla sdraiata sull'erba. - Se la pioggia bagna le ali, non posso volare.
- Vai sotto l'ombrello! Disse il coniglio e sollevò la foglia di cavolo sopra la farfalla. E anche lui si adattava a lui.
La pioggia è presto passata. La farfalla disse "grazie" e volò via, e il coniglio prese la sua foglia e corse via. Ma non appena si è avvicinato al fiume, ha visto un topo di campagna in acqua. Poteva a malapena reggere un rametto sottile e l'acqua la stava già sopraffacendo.
"Forse, annegherà. - pensò il coniglio. Senza pensarci due volte, gettò la sua foglia nell'acqua.
- Ecco la tua barca, salvati!
Il topo si arrampicò sul lenzuolo e salpò verso la riva.
- Grazie, coniglietto! - Disse e corse via.
Nel frattempo, la foglia di cavolo raccolse e nuotò via da lontano come una barca rotonda e verde
- Eh, la mia colazione salpò! - esclamò il coniglio. - Beh, niente, ma ho bevuto un piccolo passero, ho nascosto una farfalla dalla pioggia e ho salvato il topo di campagna.
http://ped-kopilka.ru/vospitateljam/skazki-dlja-detei/skazki-dlja-detei-3-4-5-let/behlerova-elena-kapustnyi-list.htmlClasse di finzione sul tema della "foglia di cavolo"
Kristina Hatsueva
Classe di finzione sul tema della "foglia di cavolo"
Lezione di finzione su:
"Foglia di cavolo"
Scopo diRaffinare e sistematizzare la conoscenza dei bambini sul periodo dell'anno, i suoi segni, che stanno piantando semi di ortaggi in giardini e campi in primavera; sviluppare la capacità di indovinare enigmi e spiegare otgadki; continuare a coltivare la morale qualità: gentilezza, desiderio di aiutare chi è nel bisogno, compassione, attitudine premurosa a tutti gli esseri viventi; valutare le azioni degli eroi delle fiabe.
dizionario: Verdure, semi, tettoie, foglie di cavolo, a portata di mano, versato.
Ragazzi, stiamo iniziando una lezione di narrativa, ora vi farò un enigma, e ascoltate attentamente e provate a indovinarlo.
Riddle di un coniglio: Chi è obliquo e molto agile,
Adoro la dolce carota?
Anche se ci sono due denti in bocca,
La mordicchia bene.
-Di chi è questo mistero? (circa il coniglio)
-Cosa gli piace mangiare?
- E tu conosci i ragazzi, che i denti anteriori del coniglio crescono molto velocemente, e lui rode i rami degli alberi e la corteccia degli alberi, e i suoi denti sono tagliati.
-Ma dov'è il nostro coniglio? So che si è nascosto da qualche parte e ora lo cercheremo. Diamo un'occhiata al tavolo, non è lì, ma sotto il tavolo? Neanche lì. Aspetta, senti qualcuno armeggiare, da dove viene questo fruscio? Non ci crederai, l'ho trovato, dove si nascose? (nella scatola)
-Che coniglio? (grigio, soffice, morbido con orecchie lunghe e coda corta)
-Cosa può fare? (salta, salta, mangia)
E ragazzi, lui sa come cambiare il cappotto. Proprio come le persone si vestono e si spogliano, cambiano anche le loro pellicce, in inverno indossano il bianco, e in primavera cade la lana bianca e si vestono di grigio. Questo è chiamato spargimento. E perché indossava un cappotto grigio? (perché la primavera è arrivata)
Ti ho preparato delle bellissime foto, sediamoci e guardiamole.
Un ospite è venuto da noi, cosa dovremmo offrirgli? (per favore, siediti)
Ragazzi, ricordiamo i segni della primavera. (un orso e un riccio si sono svegliati dopo il letargo, gli insetti si sono svegliati, gli alberi sono sbocciati, l'erba verde è cresciuta, il sole splende più luminoso, poi uno spettacolo di diapositive)
Ti abbiamo insegnato una poesia sulla primavera, chi le vuole dire? (racconta una ragazza)
Primavera. A. Plescheev.
Deglutire con la primavera
Nell'ombra di noi vola
Con lei il sole è più bello
Chiacchierando
Ciao a presto.
Ragazzi, cosa fanno le persone in primavera nel giardino? (le persone piantano semi) Mostra semi su un piatto, guarda, tocca, cosa sono? (rotondo, piccolo, duro, marrone) questi sono semi di cavolo. Da questi semi crescono così deliziosi, succosi, bei cavoli.
Guardate ragazzi, quali sono le diverse varietà di cavolo (bianco, rosso, Bruxelles, Pechino, broccoli, colore)
Guardate ragazzi, questo è un granello, e se lo piantate, un tale cavolo crescerà qui (confronto) Guarda, dicono di cavolo: "Cento vestiti e tutti senza chiusure" (togliamo alcune foglie dal cavolo)
E se seminiamo tutti questi cereali, probabilmente crescerà un intero giardino di cavoli. (Diapositive)
Oggi, quando andiamo a fare una passeggiata, darò un grano a ciascuno di voi e li pianificheremo nel nostro giardino.
Ci tagliamo a pezzi il cavolo
Saliamo, saliamo il cavolo
Metti su un piatto
1 2 3 4 5 in una piastra 5
1 2 3 4 5-su un'altra piastra 5
5 più 5 saranno 10.
Ragazzi, e sapete, il nostro coniglio non è semplice, vive in una fiaba, ma in cosa, ve lo dico ora. fiaba si chiama: "Cabbage Leaf" ed Elena Bekhlerova hanno scritto questa storia.
La lettura di una fiaba è accompagnata da diapositive.
Foglia di cavolo Elena Behlerova.
Bunny stava portando una foglia di cavolo. La foglia era grande, rotonda, e il coniglio andò e ho gioito:
- Bene, faccio colazione per la gloria!
All'improvviso udì uno strillo lamentoso. Questo passero si trovava sotto un cespuglio e chiese da bere:
- Bevi, bevi, - chiede passeri.
Bunny non ha esitato per molto tempo. Corse immediatamente al fiume, portò acqua nelle foglie di cavolo e bevve il piccolo passero.
I piccoli passeri gli hanno detto "Grazie!" E sono volati via.
"Bene, presto farò colazione, sarò a un tiro di schioppo a casa mia" pensò il coniglio e proseguì.
Nel frattempo, ha iniziato a piovere. E il coniglio sentì di nuovo un lugubre cigolio. Questa farfalla giace nell'erba. Una forte pioggia le bagnava le ali e lei non poteva volare.
- Vai sotto l'ombrello! Disse il coniglio e sollevò la foglia di cavolo sopra la farfalla. E anche lui si adattava a lui.
La pioggia è presto passata. Le ali di farfalla si sono asciugate, ha detto alla piccola lepre "Grazie!" E volò via, e la lepre prese la sua foglia di cavolo e corse avanti. Ma non appena si è avvicinato al fiume, ha visto un topo nell'acqua. Poteva a malapena reggere un ramoscello sottile.
- "Affonderà..." - pensò il coniglio e gettò immediatamente la sua foglia di cavolo nell'acqua.
- Ecco la tua barca, salvati!
Topo si arrampicò sul lenzuolo e salpò verso la riva.
- Grazie, coniglietto! - Disse e corse via.
Nel frattempo, la foglia di cavolo raccolse e nuotò via da lontano come una barca rotonda e verde.
- Oh, la mia colazione salpò! - esclamò il coniglio. - Beh, niente, ma ho bevuto un piccolo passero, ho nascosto una farfalla dalla pioggia e ho salvato il topo di campagna.
• Ti piace la fiaba?
• Qual è il nome della fiaba?
• Che coniglio in questa fiaba?
• Perché la pensi così?
• Se il coniglio non aiutava il passero, cosa gli sarebbe successo?
• E cosa sarebbe successo al topo se il coniglio non lo avesse aiutato?
• Cosa faresti se camminassi sotto un ombrello e vedessi una farfalla bagnarsi sotto la pioggia?
• Pensi che il coniglio avesse una foglia di cavolo magica?
Quindi, devi solo essere gentile, reattivo, aiutare chi ne ha bisogno.
Ragazzi, e quale brano ti è piaciuto di più, ti renderò felice e lo leggerò. Leggendo il passaggio su richiesta dei bambini)
Dicono che è necessario rispondere bene per il bene, per la sua bontà, lo decoreremo per la foglia di cavolo e lo diamo (con la musica, i bambini dipingono la foglia di cavolo e la danno al coniglio.
Gioco di finzione didattica Autore di gioco di finzione didattica: Frolova E. A. - educatore MDOAU numero 103 in Orsk Cari insegnanti, ora.
Formazione di interesse nella narrativa tra bambini in età prescolare. L'amore per l'arte e la letteratura è associato all'amore dell'uomo con la parola in generale. Ecco perché la vera letteratura dovrebbe entrare nella vita di un bambino.
Un reportage fotografico sull'autoeducazione sul tema "Familiarizzare i bambini in età prescolare con la narrativa". Un buon libro è il mio compagno, amico mio. Sei più interessato al tempo libero! Leggere un libro è un tipo speciale di attività relative a uno di.
Lezione integrata di narrativa e disegno nel secondo gruppo junior "Kolobok è in attesa di una visita" Bilim take salas / Aree educative: "Comunicazione", "Creatività", "Socializzazione". Blemder / Sezione: "Fiction",.
Lezione integrata di narrativa e opere d'arte nel primo gruppo junior "Sunny Hares" Tipi di attività per bambini: gioco, comunicazione, cognitivo - ricerca, produttività, percezione della finzione.
Sintesi del NOD finale "Attachment to fiction" sul tema "The book is the best gift" podg. Logop. c. Riassunto della lezione finale "Introduzione alla narrativa" sul tema "Il libro è il miglior regalo" del gruppo di logopedia preparatoria.
NOD astratto. Leggendo la storia E. Behlerova "La foglia di cavolo" Sinossi del GCD nel secondo gruppo più giovane. Leggendo la storia di E. Cabbage leaf di E. Behlerova e la conversazione sulla lettura. Formazione sul software: incoraggiare.
Costruisci lezioni per lo sviluppo di fiction e discorsi sul tema: Apprendimento di un poema "I am a sailor" Costruisci classi per lo sviluppo della parola e della fiction sul tema: INSEGNARE un poema "I am a sailor" Fascia d'età: bambini in età prescolare.
Lezione aperta di matematica e fiction nel gruppo più anziano "Viaggio nella fiaba" Oche-cigni "L'obiettivo del NCD è consolidare il racconto popolare russo" Oche-cigni "con i bambini, per migliorare la capacità di raccontare dalle immagini. Educational.
Mappa tecnologica della fiction OІ tekhnologly kartasy Mappa tecnologica della BALL EAL prendere salas: Area educativa: Comunicazione.
http://www.maam.ru/detskijsad/zanjatie-po-hudozhestvenoi-literature-na-temu-kapustnyi-list.htmlAlfabetizzazione delle lezioni "Foglia di cavolo, E. Behlerova"
Capital Training Center
Mosca
Soggetto: E. Behlerov "foglia di cavolo".
introdurre gli studenti al lavoro di E. Behlerova;
imparare ad analizzare il testo con l'aiuto di domande principali;
sviluppare capacità di lettura consapevole;
coltivare la gentilezza, la reattività e l'attenzione alla disgrazia di qualcun altro sull'esempio dell'eroe della storia.
Autodeterminazione alle attività.
Zharkyrap kүn ashyldy.
Ainala nur shashyldy.
Қayyrly kүn! Біз көңілді баламыз.
Қayyrly kүn! Сәлемдесіп аламыз.
Insegnante: - Quale lavoro è stato letto nella lezione precedente?
Alunno: - "The Lark" di Nikolai Sladkov.
Insegnante: - A cosa è dedicato questo lavoro?
Alunno: - La storia è dedicata all'arrivo della primavera.
Insegnante: - Che cosa ha detto l'autore?
Alunno: - L'autore ha detto che l'allodola con la sua bella canzone ha svegliato gli abitanti della foresta.
Lavoro individuale sulle carte.
Compila le risposte alle domande:
1) Quale uccello ha svegliato la primavera? _____________________________________
2) Chi è uscito dal loro visone? _________________________________________
3) Chi si è mosso in una tana? ________________________________________
4) Che aspetto aveva l'allodola al sole? _________________________________
5) L'autore dell'opera "The Lark" __________________________________
1. Stabilire un obiettivo di lezione.
- Indovina l'indovinello e scoprirai di chi parleremo nella lezione di oggi.
Non un agnello e non un gatto,
Indossa una pelliccia per tutto l'anno.
Pelliccia grigia per l'estate,
Per l'inverno un colore diverso.
Un disegno di una lepre appare sul tabellone.
Insegnante: - Come suonerà la parola "lepre" in kazako?
Il patter è scritto sulla lavagna: Slide 3
I denti della lepre di Buba facevano male.
Insegnante: - Leggi il patter. (Coloro che hanno il tè leggono ad alta voce)
- Di chi parla?
Alunno: - Il patter dice della lepre.
- Leggi il patter in modo che tutti capiscano di chi si parla. (Diversi studenti leggono il linguaggio sciocco, facendo un'enfasi logica sulla parola "lepre")
Insegnante: - Esprimi l'umore di una lepre nella tua voce. (1-2 studenti leggono il patter, con intonazione triste)
Insegnante: - Perché la lepre è triste?
Allievo: - I suoi denti fanno male.
Insegnante: - Da cosa possono ferire i denti?
Studente: - I denti fanno male quando si mangia molto dolce.
Insegnante: - Cosa dovrebbe essere fatto in modo che i denti non facciano male.
Alunno: - Dolce con moderazione. Devi lavarti i denti regolarmente.
Salta, salta nella foresta
Lepri - glomeruli grigi. (Le mani vicino al petto, come i piedi nei conigli, saltando)
Salta - Salta, Salta - Salta -
Ho una piccola lepre su un ceppo. (Salta in avanti - indietro)
Tutto costruito in ordine
Ha iniziato a mostrare la carica.
Time! Fare tutto a posto.
Due! Mani che fluttuano insieme.
Tre! Si sedette, si mise in piedi insieme.
Tutto dietro l'orecchio graffiato.
Alle quattro si allungò.
Cinque! Si accovacciò e si chinò.
Sei! Tutti sono tornati di fila,
Iniziato come un distaccamento.
Impostazione di un'attività di apprendimento.
Insegnante: - Dai un nome alle opere in cui è stata trovata la lepre.
Alunno: - "Teremok", "Zayushkina izba", "Kolobok", "Hare - un vanto".
(Gli studenti ricevono le carte con aggettivi)
Codardo, timido, arrabbiato, attento, coraggioso, triste, gentile, onesto, comprensivo.
Insegnante: - Sottolinea le parole che caratterizzano (sono appropriate) per una lepre dalle fiabe che leggi. (Tempo di completamento 3-4 minuti)
Insegnante: - Quali parole sono sottolineate?
Alunno: - Codardo, timido, triste, gentile, onesto.
Le parole chiamate studenti vengono pubblicate alla lavagna. Un cluster è in fase di compilazione.
Maestro: - Oggi faremo conoscere il lavoro di Elena Behlerova, il cui eroe è la lepre. E determineremo se l'eroe di questa storia possiede davvero tali qualità.
Lavora sul prodotto.
Insegnante: - Apri il tutorial di Native Word a pag. 150.
- Leggi il titolo della storia.
Studente: - "foglia di cavolo".
Insegnante: - Cosa pensi che leggeremo? (I bambini esprimono le loro ipotesi)
2. Leggere la storia in parti. Analisi di ogni parte.
(L'insegnante pre-divide il testo in parti semantiche)
1 parte. L'insegnante sta leggendo.
Foglia di cavolo coniglio infermiera. La foglia è grande, rotonda. Bunny camminava e gioiva:
- Bene, farò colazione gloria!
Insegnante: - Di chi è la storia?
Studente: - La storia racconta della lepre.
Insegnante: - Qual è l'umore della lepre?
Alunno: - L'umore della lepre è gioioso.
Insegnante: - Perché era felice?
Allievo: - Ha trovato una foglia di cavolo.
Insegnante: - Qual era il foglio trovato?
Alunno: - La foglia è grande, rotonda.
Insegnante: - Pensi che la lepre avrà una foglia di cavolo per colazione?
(Gli studenti esprimono le loro ipotesi)
Parte 2. Gli studenti leggono "incatenati".
All'improvviso udì uno strillo lamentoso. Squittì i passeri. Il ragazzo arrabbiato podshib la sua pietra.
-Bevi, bevi, chiedi passeri.
Bunny non ha esitato per molto tempo. Correva, portava acqua nella foglia di cavolo e dava da bere all'uccello.
"Bene, ora è ora di andare a casa!" Pensò al coniglio.
Insegnante: - Chi ha incontrato la lepre?
Discepolo: - Lepre ha incontrato il passero.
Insegnante: - Come suonerà la parola "passero" in kazako?
Un disegno di passero appare sul tabellone.
Insegnante: - Cosa è successo al piccolo passero? Cosa ha chiesto
Alunno: - Il ragazzo arrabbiato baci la sua pietra. Sparrow gli ha chiesto di bere.
Maestro: - In che modo la lepre ha aiutato il piccolo passero?
Alunno: - Hare n corse in giro, portò acqua nella foglia di cavolo e bevve l'uccello.
3 parte. L'insegnante sta leggendo.
Nel frattempo, ha iniziato a piovere.
E di nuovo qualcuno lo chiama tranquillamente:
Questa farfalla giace nell'erba.
- Se la pioggia mi bagna le ali, non potrò volare.
- Vai sotto l'ombrello! - disse il coniglio e prese la foglia di cavolo.
La pioggia cadde presto. La farfalla disse "grazie" e volò via.
Insegnante: - Chi altro ha incontrato il coniglio?
Alunno: - Bunny ha incontrato una farfalla.
Un disegno a farfalla appare sul tabellone.
Insegnante: - Tradurre la parola "farfalla" in kazako?
Insegnante: - Perché la farfalla ha chiesto aiuto?
Studente: - Se la pioggia bagna le ali, non sarà in grado di volare.
Insegnante: - Come l'ha aiutata il coniglio?
Alunno: - Bunny ha raccolto una foglia di cavolo e si è rivelata un ombrello.
Insegnante: - Come hai ringraziato il coniglio farfalla?
Studente: - Butterfly ha detto "grazie".
Insegnante: - Il coniglio fa colazione con foglie di cavolo?
4 parte. I bambini leggono da soli.
E il coniglio tornò a casa. Ma non appena si è avvicinato al fiume, ha visto un topo da campo. Si aggrappò a un rametto sottile e l'acqua la inondò...
Insegnante: - Chi altro ha incontrato il personaggio principale della storia?
Alunno: - Hare ha incontrato il mouse.
Insegnante: - "Mouse" sozinің Kazaksha audarmasy Kalaj?
Un disegno del mouse appare sul tabellone.
Insegnante: - Cosa è successo al mouse?
Alunno: - Vicino al fiume, vide un topo da campo. Si aggrappò a un rametto sottile e l'acqua la inondò.
Insegnante: - Cosa pensi che farà il coniglio?
Maestro: - Termina la storia del coniglio e della foglia di cavolo. Riuscì a fare colazione con foglie di cavolo?
(Gli studenti compongono la fine della storia)
Insegnante: - Valuta le azioni della lepre. Ha fatto la cosa giusta?
Studente: - Bunny ha fatto la cosa giusta. Dobbiamo sempre aiutare coloro che sono nei guai. (Gli studenti esprimono la loro opinione)
5. Ritorna al cluster.
Insegnante: - Torniamo alle parole scritte sulle tue carte.
Quali parole completerebbero le caratteristiche del coniglio?
Sulle carte, in cui lavoravano a coppie, gli studenti enfatizzano le parole che caratterizzano il personaggio principale con un diverso colore di incolla.
Alunno: - Responsive, attento.
Le parole "responsive, attentive" appaiono sul pannello nel cluster.
Insegnante: - Fornisci una descrizione del personaggio principale della storia E. Behlerova "Foglia di cavolo".
Alunno: - Il personaggio principale della storia è un coniglio. È gentile, coraggioso, attento, reattivo.
Insegnante: - Giustifica ogni qualità dell'eroe.
Insegnante: - Scrivi dal testo le parole che sono chiamate oggetti.
Gli studenti trovano nel testo parole che chiamano oggetti. Dimostrare l'un l'altro e scriverli su un quaderno.
Insegnante: - Che parole hai scritto? Stiamo controllando
Alunno: - Coniglio, foglia, cavolo, cigolio, passeri, acqua, ragazzo, pietra, uccello, casa, pioggia, farfalla, erba, ali, ombrello, fiume, topo, ramoscello.
Insegnante: - Che storia hai letto?
Alunno: - Leggiamo la storia "Foglia di cavolo".
Insegnante: - Perché è così chiamato?
Studente: - Si chiama così perché con l'aiuto delle foglie di cavolo, la lepre ha aiutato quelli che avevano bisogno del suo aiuto.
Insegnante: - Nomina tutti i personaggi nella lingua kazaka.
Alla lavagna ci sono tutti gli eroi della storia.
Discepolo: - Goyang, Torkai, Kebel, Tyshkan.
Insegnante: - Chi è l'autore della storia "Foglia di cavolo"?
Alunno: - L'autrice della storia è Elena Behlerova.
Insegnante: - Cosa insegna il lavoro che hai incontrato oggi?
Studente: - Questa storia ci insegna ad essere gentili. Insegna a essere attento e reattivo. Aiuta chi è nei guai o ha bisogno di aiuto.
Insegnante: - In quale altro modo si potrebbe chiamare questa storia?
(Gli studenti esprimono la loro opinione)
P. 150 arriva con un finale e racconta
Materiale aggiuntivo per la lezione.
Se vedo problemi,
Sto passando... (Non passerò)
Non dimenticare la gentilezza,
La gente coraggiosamente... (Aiuta).
Ci sono più parole nel mondo
Anche noi dobbiamo conoscerli.
La buona parola non lesina,
Il cuore ascolta... (Learn).
Codardo, timido, arrabbiato, attento, coraggioso, triste, gentile, onesto, comprensivo.
Codardo, timido, arrabbiato, attento, coraggioso, triste, gentile, onesto, comprensivo.
Codardo, timido, arrabbiato, attento, coraggioso, triste, gentile, onesto, comprensivo.
Codardo, timido, arrabbiato, attento, coraggioso, triste, gentile, onesto, comprensivo.
Codardo, timido, arrabbiato, attento, coraggioso, triste, gentile, onesto, comprensivo.
Codardo, timido, arrabbiato, attento, coraggioso, triste, gentile, onesto, comprensivo.
Lavoro individuale sulle carte._______________________________________
Compila le risposte alle domande:
1) Quale uccello ha svegliato la primavera? ______________________________
2) Chi è uscito dal loro visone? _________________________________________________
3) Chi si è mosso in una tana? ________________________________
4) Che aspetto aveva l'allodola al sole? ___________________________
5) L'autore dell'opera "The Lark" ___ __________________________
Lavoro individuale sulle carte._______________________________________
Compila le risposte alle domande:
1) Quale uccello ha svegliato la primavera? ______________________________
2) Chi è uscito dal loro visone? _________________________________________________
3) Chi si è mosso in una tana? ________________________________
4) Che aspetto aveva l'allodola al sole? ___________________________
5) L'autore dell'opera "The Lark" ___ __________________________
Lavoro individuale sulle carte._______________________________________
Compila le risposte alle domande:
1) Quale uccello ha svegliato la primavera? ______________________________
2) Chi è uscito dal loro visone? _________________________________________________
3) Chi si è mosso in una tana? ________________________________
4) Che aspetto aveva l'allodola al sole? ___________________________
5) L'autore dell'opera "The Lark" ___ __________________________
Lavoro individuale sulle carte._______________________________________
Compila le risposte alle domande:
1) Quale uccello ha svegliato la primavera? ______________________________
2) Chi è uscito dal loro visone? _________________________________________________
3) Chi si è mosso in una tana? ________________________________
4) Che aspetto aveva l'allodola al sole? ___________________________
5) L'autore dell'opera "The Lark" ___ __________________________
- Ivanova Yulia Viktorovna
- Scrivere
- 2082
- 20/12/2015
Numero di materiale: DV-274689
ATTENZIONE DI TUTTI GLI INSEGNANTI: secondo la legge federale N273-FZ "Sull'educazione nella Federazione russa", l'attività pedagogica richiede all'insegnante di avere un sistema di conoscenza speciale nel campo della formazione e dell'istruzione dei bambini con disabilità. Pertanto, per tutti gli insegnanti è rilevante la formazione avanzata in questo settore!
Il corso a distanza "Studenti con HVD: caratteristiche dell'organizzazione delle attività di formazione in conformità con il GEF" del progetto "Infurok" ti dà l'opportunità di allineare le tue conoscenze con i requisiti della legge e ottenere un certificato di formazione avanzata del campione stabilito (72 ore).
- 20/12/2015
- 531
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http://infourok.ru/urok-gramoti-kapustniy-list-ebehlerova-701168.htmlE. Behlerov "foglia di cavolo"
Soggetto: E. Behlerov "foglia di cavolo".
obiettivi:
introdurre gli studenti al lavoro di E. Behlerova;
imparare ad analizzare il testo con l'aiuto di domande principali;
sviluppare capacità di lettura consapevole;
coltivare la gentilezza, la reattività e l'attenzione alla disgrazia di qualcun altro sull'esempio dell'eroe della storia.
Autodeterminazione alle attività.
Zharkyrap kүn ashyldy.
Ainala nur shashyldy.
Қayyrly kүn! Біз көңілді баламыз.
Қayyrly kүn! Сәлемдесіп аламыз.
Insegnante: - Quale lavoro è stato letto nella lezione precedente?
Alunno: - "The Lark" di Nikolai Sladkov.
Insegnante: - A cosa è dedicato questo lavoro?
Alunno: - La storia è dedicata all'arrivo della primavera.
Insegnante: - Che cosa ha detto l'autore?
Alunno: - L'autore ha detto che l'allodola con la sua bella canzone ha svegliato gli abitanti della foresta.
Lavoro individuale sulle carte.
Compila le risposte alle domande:
1) Quale uccello ha svegliato la primavera? _____________________________________
2) Chi è uscito dal loro visone? _________________________________________
3) Chi si è mosso in una tana? ________________________________________
4) Che aspetto aveva l'allodola al sole? _________________________________
5) L'autore dell'opera "The Lark" __________________________________
1. Stabilire un obiettivo di lezione.
- Indovina l'indovinello e scoprirai di chi parleremo nella lezione di oggi.
Non un agnello e non un gatto,
Indossa una pelliccia per tutto l'anno.
Per l'inverno un colore diverso.
Un disegno di una lepre appare sul tabellone.
Insegnante: - Come suonerà la parola "lepre" in kazako?
Studente: - Goyang.
2. Allenamento vocale.
Il patter è scritto sulla lavagna: Slide 3
I denti della lepre di Buba facevano male.
Insegnante: - Leggi il patter. (Gli studenti leggono ad alta voce)
- Di chi parla?
Alunno: - Il patter dice della lepre.
- Leggi il patter in modo che tutti capiscano di chi si parla. (Diversi studenti leggono il linguaggio sciocco, facendo un'enfasi logica sulla parola "lepre")
Insegnante: - Esprimi l'umore di una lepre nella tua voce. (1-2 studenti leggono il patter, con intonazione triste)
Insegnante: - Perché la lepre è triste?
Allievo: - I suoi denti fanno male.
Insegnante: - Da cosa possono ferire i denti?
Studente: - I denti fanno male quando si mangia molto dolce.
Insegnante: - Cosa dovrebbe essere fatto in modo che i denti non facciano male.
Alunno: - Dolce con moderazione. Devi lavarti i denti regolarmente.
FIZMINUTKA
Salta, salta nella foresta
Lepri - glomeruli grigi. (Le mani vicino al petto, come i piedi nei conigli, saltando)
Salta - Salta, Salta - Salta -
Ho una piccola lepre su un ceppo. (Salta in avanti - indietro)
Tutto costruito in ordine
Ha iniziato a mostrare la carica.
Time! Fare tutto a posto.
Due! Mani che fluttuano insieme.
Tre! Si sedette, si mise in piedi insieme.
Tutto dietro l'orecchio graffiato.
Alle quattro si allungò.
Cinque! Si accovacciò e si chinò.
Iniziato come un distaccamento.
Impostazione di un'attività di apprendimento.
Insegnante: - Dai un nome alle opere in cui è stata trovata la lepre.
Alunno: - "Teremok", "Zayushkina izba", "Kolobok", "Hare - un vanto".
Lavora in coppia.
(Gli studenti ricevono le carte con aggettivi)
Sulla carta:
Codardo, timido, arrabbiato, attento, coraggioso, triste, gentile, onesto, comprensivo.
Insegnante: - Sottolinea le parole che caratterizzano (sono appropriate) per una lepre dalle fiabe che leggi. (Tempo di completamento 3-4 minuti)
Insegnante: - Quali parole sono sottolineate?
Alunno: - Codardo, timido, triste, gentile, onesto.
Compilazione cluster. Diapositiva 4
Le parole chiamate studenti vengono pubblicate alla lavagna. Un cluster è in fase di compilazione.
Maestro: - Oggi faremo conoscere il lavoro di Elena Behlerova, il cui eroe è la lepre. E determineremo se l'eroe di questa storia possiede davvero tali qualità.
Lavora sul prodotto.
1. Predizione.
Insegnante: - Apri il tutorial di Native Word a pag. 150.
- Leggi il titolo della storia.
Insegnante: - Cosa pensi che leggeremo? (I bambini esprimono le loro ipotesi)
2. Leggere la storia in parti. Analisi di ogni parte.
(L'insegnante pre-divide il testo in parti semantiche)
1 parte. L'insegnante sta leggendo.
Foglia di cavolo coniglio infermiera. La foglia è grande, rotonda. Bunny camminava e gioiva:
- Bene, farò colazione gloria!
Insegnante: - Di chi è la storia?
Studente: - La storia racconta della lepre.
Insegnante: - Qual è l'umore della lepre?
Alunno: - L'umore della lepre è gioioso.
Insegnante: - Perché era felice?
Allievo: - Ha trovato una foglia di cavolo.
Insegnante: - Qual era il foglio trovato?
Alunno: - La foglia è grande, rotonda.
Insegnante: - Pensi che la lepre avrà una foglia di cavolo per colazione?
(Gli studenti esprimono le loro ipotesi)
Parte 2. Gli studenti leggono "incatenati".
All'improvviso udì uno strillo lamentoso. Squittì i passeri. Il ragazzo arrabbiato podshib la sua pietra.
-Bevi, bevi, chiedi passeri.
Bunny non ha esitato per molto tempo. Correva, portava acqua nella foglia di cavolo e dava da bere all'uccello.
"Bene, ora è ora di andare a casa!" Pensò al coniglio.
Insegnante: - Chi ha incontrato la lepre?
Discepolo: - Lepre ha incontrato il passero.
Insegnante: - Come suonerà la parola "passero" in kazako?
http://engime.org/e-behlerova-kapustnij-list.htmlLiveInternetLiveInternet
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Foglia di cavolo
Bunny stava portando una foglia di cavolo. La foglia era grande, rotonda, e il coniglio andò e fu felice:
- Bene, faccio colazione per la gloria!
All'improvviso udì uno strillo lamentoso. Questo passero si trova sotto un cespuglio, è caduto dal nido e ha chiesto di bere:
- Bevi, bevi, - chiede passeri.
Bunny non ha esitato per molto tempo. Corse immediatamente al fiume, portò acqua nelle foglie di cavolo e bevve il piccolo passero.
I piccoli passeri gli hanno detto "Grazie!" E sono volati nel suo nido.
"Bene, presto farò colazione, sarò a un tiro di schioppo a casa mia" pensò il coniglio e proseguì.
Nel frattempo, ha iniziato a piovere. E il coniglio sentì di nuovo un lugubre cigolio. Questa farfalla giace nell'erba. Una forte pioggia le bagnava le ali e lei non poteva volare.
- Vai sotto l'ombrello! Disse il coniglio e sollevò la foglia di cavolo sopra la farfalla. E anche lui si adattava a lui.
La pioggia è presto passata. Le ali di farfalla si sono asciugate, ha detto alla piccola lepre "Grazie!" E volò via, e la lepre prese la sua foglia di cavolo e corse avanti. Ma non appena si è avvicinato al fiume, ha visto un topo di campagna in acqua. Poteva a malapena reggere un rametto sottile e l'acqua la stava già travolgendo.
- "Affonderà..." - pensò il coniglio e gettò immediatamente la sua foglia di cavolo nell'acqua.
- Ecco la tua barca, salvati!
Topo si arrampicò sul lenzuolo e salpò verso la riva.
- Grazie, coniglietto! - Disse e corse via.
Nel frattempo, la foglia di cavolo raccolse e nuotò via da lontano come una barca rotonda e verde.
- Oh, la mia colazione salpò! - esclamò il coniglio. - Beh, niente, ma ho bevuto un piccolo passero, ho nascosto una farfalla dalla pioggia e ho salvato il topo di campagna.
http://www.liveinternet.ru/users/3940736/post142372390/Racconti di Nastya. Cavolo foglia e topo
Racconti di Nastya. Cavolo foglia e topo
Ha festeggiato il primo compleanno di Nastya - aveva un mese. Papà e mamma regalarono alla figlia un comodo passeggino, e il nonno Pasha e due nonne Nastina prepararono una piccola ciambella di molte cose utili e belle (il più utile era un fischietto a forma di capezzolo, che Nastya nonno Pasha consegnò ai suoi genitori). Ma chi sorprese con i suoi doni fu il Coniglietto e il Riccio: Il Coniglio donò a Nastya una foglia di cavolo e il Riccio un topo vivo. Alla vista del topo, la madre di Nastya, la nonna Marina e zia Dasha insieme hanno urlato e saltato sul tavolo su cui si trovava la torta di compleanno. Nonna Ira, anche se non aveva paura dei topi, salì sul tavolo. Probabilmente per la compagnia. E il nonno Pasha, guardando Bunny e il riccio, girò silenziosamente il dito sulla tempia. Ma Papa Anton non è diventato timido nelle espressioni:
- Cosa ti stai permettendo ?! Che scherzo stupido? Chi dà i topi alla ragazza ?!
- Questo non è per lei. Cioè, per lei... e non per lei ", il Riccio cominciò a spiegare confusamente e si fermò di colpo, inciampando sullo sguardo severo del papa. - Bunny, puoi spiegare?
- Facilmente, - disse Zaika con sicurezza, e in effetti spiegò: - Un topo per Babayka. Dopotutto, lei è una ragazza, Babayka, cioè una donna. Babayka verrà di notte a Nastya per spaventare, il topo salterà da sotto la culla e salterà su Babayka! Scoraggiare immediatamente la paura dei bambini indifesi. Bene, come ti piace il nostro piano?
Per un momento ci fu il silenzio in casa.
- Aspetta, cos'altro Babayka? - Solo io potrei dire papà, stordito dalla storia di Zaikin.
- Bene, bene, tutto è chiaro con il topo, - disse madre severamente Sasha, continuando a stare sul tavolo e guardando giù con evidente dispiacere, dove il topo si mordicchiava sulla gamba del tavolo. - Ma dov'è la foglia di cavolo? È un suggerimento che io cucini il borscht sbagliato?
- Beh, tu, - il Riccio sorrise, cercando di rassicurare la mamma di Nastya, - cucini delizioso borscht, davvero... Non l'ho mai provato.
- Allora perché hai bisogno di foglie di cavolo? - ha continuato a fare leva sulla madre.
- A Hoka scivolò, - disse infine il riccio.
- Hoka ?! - tutti esclamarono a una voce, e zia Dasha si accovacciò per l'eccitazione e morse una grande farfalla di cioccolato dalla torta.
- Hoki non ne avevamo abbastanza - borbottò nonno Pasha.
- Non sarà abbastanza! - Sbrigati assicurati a tutti. - Immagina, si arrampica nella stanza di Hok arrabbiata di Nastya, in procinto di afferrare Nastenka, quando cammina su una foglia di cavolo e - bang! - cade a terra!
- Quindi si sveglierà Nastya, una canaglia! - mamma sbuffò arrabbiata. E il nonno Pasha scosse la testa in tono di rimprovero: - Bene, voi, amici, e avete un orologio! Invece di una ragazza che cantava una canzone o ballando per un ballo, decisero di andare a caccia di vecchie donne e di hockey.
- Notare, nella mia casa, - ha notato abbastanza la nonna Marina.
- Non ci credi? - coniglietto snifted offeso. E il porcospino teneva duro sul terreno: - Ok, aspettiamo e vediamo.
Bunny e Hedgehog sono andati via dalla nascita, senza dire addio. Probabilmente davvero offeso. E di notte ci fu uno spiacevole incidente, ma grazie a Dio, tutto andò bene. Per prima cosa, dalla stanza in cui dormiva Nastya, arrivò un sospiro sospettoso, poi un rumore minaccioso, e poi qualcuno gridò in un altro modo. Quando papa e mamma e poi nonno e nonne si precipitarono nella camera da letto e accesero la luce, videro la seguente immagine: sul pavimento, disteso, Hoka giaceva, e Babayka si fermò sul tavolo, tremando.
- Cos'è questo? - Papà chiuse le sopracciglia. - Nessuno ti ha chiamato!
- Pulirli, asciugarli! - Non quasi imbarazzato, suggerì la madre.
- Non-e-nad-do, Babayk picchiato dalla paura, ed ero così spaventato.
- Ma mi fa male, - senza alzarsi da terra, Hoka si è lamentata e improvvisamente ha starnutito, facendo sobbalzare il naso come una carota.
- Bene, bene, sospettoso di qualcosa, papà è andato a Falco e... si è strappato la maschera. - Quindi questo è un riccio! - Papà era stupito.
- È bello quando ti riconoscono, - disse felicemente Hedgehog. Ma la mamma era indignata:
- Che tipo di circo? Perché questa mascherata?
- Questa non è una mascherata, ma un teatro - disse il porcospino con orgoglio.
- Che credi in Babayku e Hoku, - aggiunse Bunny, togliendosi la maschera.
- Bene, diciamo che abbiamo creduto. Ma perché ti sei arrampicato sul tavolo? - ha chiesto papà.
- Io... ho paura dei topi, - ammise Bunny.
- Hai paura dei topi ?! - Papà rise.
- E non ho paura dei topi! - dichiarò coraggiosamente la nonna Ira. - Solo tarme.
- Riguardo alle farfalle, non pensavamo - graffiato sconcertato tra le orecchie di Bunny.
- Le farfalle, ovviamente, sono buone. Soprattutto se sono cioccolato, - disse la nonna Marina. - Ma forse qualcuno mi spiegherà come mai questi maschiaccio hanno colpito di nuovo la casa? Ho chiuso la porta dietro di loro con la mia stessa mano.
E la nonna Marina guardò severamente Bunny e Hedgehog:
- Bene, confessa subito!
Tuttavia, Aunt Dasha rispose inaspettatamente a due amici.
- Sono io... Li ho lasciati tornare ", abbassò gli occhi, in silenzio. "Mi hanno promesso un anello per la fata della foresta da dare."
- Quale altro tipo di fata? - indignato balenò tutto, e il nonno Pasha chiese: - Vuoi una tovaglia da lavoro autonomo?
- Voglio, - disse la nonna Ira. E la nonna Marina ha aggiunto: - E voglio anche una tovaglia del genere. Il menu è ogni giorno nuovo?
La madre di Sasha non era dell'umore per le battute e non per le tovaglie-samobranok. Chiese al Riccio, che non aveva fretta di alzarsi dal pavimento:
- E perché stai sdraiato?
- Cosa, cosa. Scivolato sulla foglia di cavolo, - riccio sbuffò colpevolmente.
- Guai ai clown che sei, non alle nonne, "Papà scosse la testa e scosse scherzosamente Bunny e Hedgehog con il dito, facendo ridere tutti allegramente. Tranne la mamma. Mama Sasha ha detto:
- Zitto! Ti sveglierai Nastya. Vieni meglio a bere il tè.
E tutti andarono a bere il tè con un pezzo di torta lasciato dopo il compleanno di Nastya.
http://www.proza.ru/2010/05/19/1213Foglia di cavolo
*******
La primavera è primavera ovunque!
Bello anche in caso di maltempo.
Ma nel primo MU la primavera è sempre
Il periodo preferito dell'anno!
Nella stagione primaverile
La foglia di cavolo scricchiola con gusto.
Passione: grande portata,
Talento: cento per cento e con un gancio!
Con la scena di Nevsky DK
Il nostro medico ha fatto amicizia.
Tutti gli anni precedenti qui
Le persone allo spettacolo stanno scoppiando.
Non c'era posto per la giuria
Rannicchiarsi modestamente sulle sue ginocchia.
Di conseguenza, due o tre palle
Tieni premuto con un link per * rosicchiare *!
La sala in tensione, la sala ruggisce,
Fischi, calpestando e battendo le mani!
Qui, il fascino vive!
Non c'è spazio per la delusione!
E con umorismo sempre in sintonia:
Cos'è Vinokur, cos'è il Messenger?
Capire il dramma in movimento,
Ballano alla grande, cantano canzoni.
Le persone in furia infuriano
E lo prende così com'è.
Tutti i corsi rivendicano modestamente
Sulla palla più alta, "per montare un cavallo!"
Il gioco del secondo aperto,
Tutto è stato preso in "Evviva!".
Con successo suini combinati
Con un vestito trasparente del re!
Il blues se ne andò e tornò,
Non una volta, non due volte. Era gentile, tranquillo!
Michael Jackson si è reincarnato
Quello a Muhamen, poi a Joseph.
I ragazzi sono così eccitati!
Le persone sono felici, non andartene!
Sfida chiunque mai
Talenti per aggirare questi.
Quei corsi che già con esperienza
Crunch "cavolo" non è la prima volta
Non degnarti di guardare in modo uniforme
Skitter su Mokhovaya.
Ecco il terzo! Tutto recitato!
Superando sia la vergogna che il peccato,
Immagina che nel Mariinsky
Ha un grande successo!
Cos'è il BDT, aprendo le braccia,
Il repertorio di cambiare in fretta,
Dopo aver affollato il terzo in "fratelli",
"Cavolo" fruscii tremanti,
Strelechik con Smoktunovsky
Rankov con Gone (A.Glushchenko) ha superato.
Il ruolo di Olga Baths non Krachkovskoy
Skvortsova O. dr.-in-th-r-and-l-e.
Nel balletto colpito dalla paura
In scarpe da punta, vestirsi.
E qui gli amici non hanno fatto un errore!
Con tutti i successi del successo!
Anche il quarto ha provato:
Canta, balla meglio!
La sala delle udienze è esplosa più di una volta.
Era hhhh, non solo risate!
"Tre arance" tenuto?
Un po 'non maturo. Let.
Ragazzi, pnrrrrrrrrrrrrrrr
Fai scorrere il diavolo-tristezza dalla faccia!
Ma: desiderio ordinato
(Sì, non uno, ma tre.),
Punti belli colpiti
Abbia una giuria competente!
Ma rovinato. Sì, skitter.
Sì, hanno sacrificato il successo
Con l'intenzione di essere una matricola
Sul palco sarà il migliore!
E p-I-ts-y. Bene, Dio lo benedica, il quinto.
Le linee sono degne di sporcare qui ?!
Rimangono solo macchie nere:
Sanno come cadere e gridare.
Perché (muori, ma non comprendi!)
Sputare su ciò che viviamo?
Squisitamente così arcuato,
Trasmettere così tetro di tutto ?!
Pensa è così nero
Il nostro modo attuale e passato ?!
(Abbastanza n-o-rm-a-l-n-o-s-t-e in uno sguardo.
Kohl guarda attentamente negli occhi!)
L'hai fatto. "Applausi"
Notifica il tuo " y-s-n-s ".
Quella sera molti "complementi"
Correre tra le lacrime, non ridere!
Ci vergogniamo! Beh, non lo sai
Potrebbe essere lì, allora!
Ma nella prossima stagione
Ammetti quelli che sono pieni di male.
Eccolo, il nostro primo! Sul palco!
Lui dissolverebbe le sue ali,
Immergiti in lei, Melpomene,
Si libra liberamente nel cielo!
Rivela i talenti ingenui,
Il tuo stile, stile, dichiara!
Attori? C'è! Ci sono musicisti!
(Ci hanno insegnato come bere la vodka!)
Ci abbiamo pensato tutti ragazzi
In questo "pasticcio" scalato
Quella sala si vergognava.
Tutti hanno preso la colpa:
Il corso senza "R-O-D-I-T-E-L-I" è rimasto
(Il sesto li gettò, p-oh-oh-bar-a-l
"Oh-ee", che non andava bene,
In cavolo, questo to-a-rn-a-in-a-l)
Sì, il quinto si è interrotto due volte
Lascia che sia memorabile u-rk.
Il corso degli stranieri ha provato,
In Russia, la vita è andata a loro nel proc.
La loro composizione in russo
Hall ha preso solo per "evviva!"
In un modo semplice, in francese,
Tutti i loro "maestri" hanno resistito.
Il concerto è modesto
La giuria è piuttosto alta.
I ragazzi sono solo fortunati.
La giuria non è così facile da battere!
La giuria con qualsiasi tempo,
Lanciare e fare casa,
Vola "avversari" a favore di
"Scarica" loro e i loro diritti.
A volte lei ride sinceramente
A volte le risate sono velenose!
A volte sorride
A volte sembra così triste!
Ma non soffrire l'indifferenza!
E sembra, quando potrebbe,
È diventato così ubbidiente
Così. così. siamo tutti "dispetti"!
Ma in generale: questo cavolo verde
Come in quegli anni passati,
Avendo soddisfatto il gioco abile,
Naturalmente, adottato su "Urrà!"
(Il nostro osservatore è molto paziente
E può essere grato!
Non essere così giocoso.
Sii paziente con gli abusi!)
E Dio proibisce a tutti buona fortuna nella vita
(E gli sfortunati amici),
Sì, così amata patria
Dalle sue ginocchia si alzò rapidamente!
*******